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無論是國內研學、營地教育還是海外游學，其實都是短時間內給孩子的一種體驗式教育。泛游學與營地教育是一個觸點，在孩子世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，讓孩子用自己眼睛去看世界，觀察世界和認知世界，在這個過程中埋下一顆理想的種子，影響孩子一生的成長與發展。 劉婷 中國泛游學與營地教育概念的最早倡導者之一 中國營地教育聯盟(CCEA)執行理事長 新東方教育科技集團助理副總裁 新東方國際游學營地教育推廣管理中心主任 新東方全面布局泛游學與營地教育 泛游學與營地教育的產品品質和客戶需求，一直是劉婷老師在行業發展過程中最為看重的核心要素。新東方正式發布《2019泛游學與營地教育白皮書》，預示著新東方全面開展在泛游學與營地教育三大板塊的業務布局。 2019年，新東方國際游學整合全球主流發達國家優質教育資源及營地資源，將新東方國際游學產品升級為五大資源體系。沃凱德美國國際教育學院、沃凱德英國國際教育學院，兩大海外自建營地的成立和發展，為新東方國際游學對話全球優質教育資源，為新東方國際游學營員體驗世界各領先領域的優質游學體驗項目搭建橋梁。 新東方國內研學致力于開拓自然教育與人文歷史教育兩大教育主題產品，圍繞教育部提出的人文精神、科學精神、自主學習、自我管理、國際理解、實踐創新等6大中國學生核心素養發展要求，整合國內新銳的教育資源，以參與式學習、多元化文化和核心素質課堂為主要形式，幫助孩子錘煉素質教育和培養文化自信力。具有天然教育基因，堅持深挖青少年核心成長價值的新東方國內研學，也將成為未來素質教育版塊的重要增長點。 新東方營地教育，擁有以北京金海湖青少年高端營地為代表的一系列優質營地和國際化營地課程。引進國外百年歷史的營地運營模式與先進營地教育理念，與中國優質的自然教育資源相結合，新東方營地教育旨在讓中國孩子不出國門，也能在營地中孕育自信勇敢、獨立堅毅、團隊互助等思維，長成為身心健康的青少年。 《2019泛游學與營地教育白皮書》從行業學術研究角度與行業實踐角度，第一次提出泛游學與營地教育的概念，并闡釋為：泛游學與營地教育行業的分析研究范疇，主要包含國內研學、國際游學、營地教育等三部分。行業的產品服務領域大致可分為：國際游學、國內研學、營地教育三種類型。 國家泛游學與營地教育政策陸續出臺建立行業標準大勢所趨
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